The Effectiveness of The Treasure Hunt Type Discovery Learning Model on Student Engagement in Islamic Education and Character Building
DOI:
https://doi.org/10.51672/alfikru.v19i2.856Keywords:
Learning Engagement, Discovery Learning, Treasure HuntAbstract
This study aims to increase student learning activity in Islamic Religious Education through the application of the Treasure Hunt type of Discovery Learning model. The background of this study stems from low student participation, especially in group discussions, due to monotonous conventional methods and limited access to technology. The method used is quantitative with an experimental design, involving 10th grade students at Tanjung Bintang 1 Public High School. The sample was selected using simple random sampling, with the control group using conventional methods and the experimental group receiving the Treasure Hunt type of Discovery Learning treatment. The instrument used was a learning activity questionnaire that was tested for validity and reliability. The results showed that the application of this model significantly increased student activity, especially in group discussions. The novelty of this research lies in the integration of Discovery Learning and the Treasure Hunt game in upper secondary Islamic Religious Education. This study shows that the combination of these two approaches creates an interactive and collaborative learning atmosphere and changes the role of the teacher to that of a facilitator.
References
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Aldy, A., Aminullah, A., Assidiq, I., Haliq, M. I., & Kamil, A. (2025). Model Treasure Hunt Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7171–7177. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8429
Alifah, L., & Suranto, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Metode Treasure Hunt pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1265. https://doi.org/10.35931/-am.v8i3.3553
Andriyani, A., Ismawati, I., Hadijah, I., & Dyah Ariyani, W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1078–1092. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1644
Ayu, D., Alberida, H., & Rahmi, F. O. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literatur Review. Peshum : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(3), 4661–4674. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8722
Azizah, D. D. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline berintegrasi selfRegulated Learning pada materi perubahan wujud benda kelas IV sekolah dasar. JPGSD, 11(11), 2439–2448.
Dewi, R. A. K., Sunanto, L., & Casniti. (2025). Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 872–883. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23960
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Harwati, C. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 51–55. https://doi.org/10.22219/jppg.v2i2.14834
Irnajuliana, Wardana, & Aminullah. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 23 Bone. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666, 6(2), 395–408. https://doi.org/10.36312/teacher.v6i2.5001
Kamza, M., Ibrahim, H., & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347
Kurniawati, L. W., Yasa, I. K. M., & Artayasa, I. P. (2023). Penerapan Model Disconvery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas X SMAN 6 Mataram. P2M STKIP Siliwangi, 10(2), 104–110. https://doi.org/10.22460/p2m.v10i2.3845
Mairiska, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar dalam Keberagaman Karakteristik Individu di Masyarakat untuk Kelas 3 di SD Dharma Karya UT. Nunan 1992, 502–509.
Malay, I., Aulia, A., Utari, D., Meldayani, M., & Falda, S. N. (2025). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Pembelajaran pada LCE (Language & Cultural Exchange). Education Achievement: Journal of Science and Research, 207–214. https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2307
Mar, N., & Amin, S. (2025). The influence of Discovery Learning model on student activeness and sociology Learning Outcomes. 6(1), 468–479.
Marfita ike prajayana, Ifta farihah, siti inganah. (2025). Penerapan model Discovery Learning berbasis digital dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. 12(2), 850–866.
Marfu, N., & Hamdani, M. F. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa SMPN 5 Pekanbaru. 07(1), 144–159.
Masnu, S., & Aisyah, N. H. (2024). Pemanfaatan aplikasi Quizizz dalam keaktifan belajar pada pembelajaran pendidikan agama islam di Madrasah Tsanawiyah. 13(001), 595–604.
Mustikaningrum, G., Widiyanto, W., & Mediatati, N. (2021). Application of The Discovery Learning Model Assisted by Google Meet to Improve Students’ Critical Thinking Skills and Science Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 5(1), 30. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i1.34344
Ningsih, S. C., & Pramaeda, T. D. O. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan E-Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah. Aksioma : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 116–130. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.5576
Nopianur, Y. A., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran PPKn. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 20–27. https://doi.org/10.56393/melior.v3i1.1649
Padilla, S., Kaseng, E. S., & Marhayati. (2025). Studi mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan dan Minat belajar siswa di SMKN 2 Soppeng. 04(01), 236–246.
Pradana, S. K., & Hidayati, S. N. (2024). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Liveworksheet Di Smp Negeri 39 Surabaya. Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 235–241. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4354
Purwati, R. P. (2020). UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 4(1), 202. https://doi.org/10.20961/habitus.v4i1.45725
Putri, R. R., & Susanto, R. (2023). Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model two stay two stray. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 111. https://doi.org/10.29210/30033106000
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407
Rahmawati, I. A., & Listiani, I. (2023). PENERAPAN METODE TREASURE HUNT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS IV. 6356, 243–252.
Riinawati. (2021). hubungan konsentrasi belajar siswa terhadap prestasi belajar peserta didik pada masa pandemi covid-19 di sekolah dasar riinawati. 3(4), 2305–2312.
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173–3180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Rosyidah, A., Azka, R., & Marhaeningsih, S. Y. (2024). Penerapan LKPD pada Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. 3, 19–25.
Sudarto, Asriadi, R. F. S. (2024). Peningkatan keaktifan siswa kelas V SD INPRES 4/82 WAJI dalam pembelajaran ipa melalui penerapan model pembelajaran treasure hunt. 3(9), 569–576.
Sukendra, I Komang, ni putu diah A. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan elkpd untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa. 24(1), 55–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.7813406
Suranti. (2025). Peran E-Learning dalam meningkatkan mualitas kualitas pendidikan agama islam. 1, 8–14.
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. https://doi.org/10.30595-/jkp.v17i1.16091
Suwiti, N. K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 2, 628–638. https://doi.org/10.5281/-zenodo.6204383
Syam, R. F. (2024). Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas V SD Inperes 4/82 WajiI dalam Pembelajaran ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Treasure HuntT. 3(9), 569–576.
Ulfa, K., Fauziah, A., & Ningrum Mawardi, D. (2025). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.61553/abjme.v3i1.525
Wulandari putri, Budiaman, saipiatuddin. (2024). Penerapan Treasure Hunt sebagai media pembelajaran IPS dalam meningkatkan keaktifan siswa di SMPN 57 Jakarta. 1(3), 3853–3857.
Yanti, N. H., Nuvitalia, D., Miyono, N., & Rizkiyati, N. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar menggunakan Aplikasi Wordwall. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 634–638. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.667
Zuriatun Hasanah. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. 1(1), 1–13.
