Formulasi dan Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam tentang Pembentukan Akhlak Peserta Didik Perspekif Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.51672/alfikru.v16i1.87Keywords:
Morals, Islamic Education, Learning Materials, Al-Qur'anAbstract
This study aims to analyze the formulation, development and delivery of Islamic religious education materials about the moral formation of students from the perspective of the Qur'an. This study uses a qualitative research method based on library research. Meanwhile, the analysis uses the side analysis method (content analysis) and description analysis. The results showed that the formulation of Islamic religious education materials on moral formation based on the Qur'an included surah al-Maidah verse 8, al-Hujurat verse 10, al-Hujurat verse 12-13, Az-Zukhruf: 67, all of these verses contains material about the necessity of Muslims having good relations socially such as establishing interactions, being kind and fair, not hating each other, saying good things, and not being hostile. The material development process is carried out by prioritizing learning material in the affective domain after the teacher first conveys and provides understanding to students. Delivering material in the affective domain is oriented towards developing the attitudes of students in their lives. So that Islamic Religious Education teachers are expected when carrying out their learning both in the classroom and outside the classroom, must be able to integrate cognitive and psychomotor values with affective which is prioritized.
References
Adrea, C. (2022). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membuat Instrumen Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Belajar Siswa Di Smp Negeri 35 Bengkulu Utara [UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/8407/1/Cecen Andrea.pdf
Al-Attas, M. N. (1980). The Concept of Education in Islam. Muslim Youth Movement of Malaysia.
Amin, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Ensiklopedia Pada Materi Akhlak di SMA Pancasila Kota Bengkulu. Manhaj: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 10(2), 159–172. http://dx.doi.org/10.29300/mjppm.v10i2.4987
Ansori, A. H. (2016). Strategi Peningkatan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Islam. Qathruna, 2(02), 19–56.
Budiyanti, N., Aziz, A. A., Suhartini, A., Ahmad, N., & Prayoga, A. (2020). Konsep Manusia Ideal: Tinjauan Teologis dan Pendidikan Islam. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tarbawi/article/view/6962
Busroli, A. (2019). Pendidikan Akhlak Ibnu Miskawaih dan Imam al-Ghazali dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter di Indonesia. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 71–94.
Fahrudin & Ahmad Shofiyuddin Ichsan. (2020). Islamisasi Ilmu sebagai Identitas Keagamaan (Telaah Kritis Syed Naquib Al-Attas). Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan, 4(1), 73.
Iqbal, D. A. (2013). Materi Pendidikan Agama Islam dalam Al-Quran kajian Surat Al-An’am ayat 151-153. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/39399/
Jailani, M., Widodo, H., & Fatimah, S. (2021). Pengembangan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 142–155. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v17i02.106
Kamal, H. (2018). Kedudukan Dan Peran Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 14(1), 17–23. http://dx.doi.org/10.31000/rf.v14i1.670
Kamal, M., & Junaidi, J. (2018). Pengembangan Materi PAI Berwawasan Multikultural dalam Upaya Menanamkan Nilai Keragaman bagi Siswa. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 181–206. http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v13i1.3798
Lubis, R. R. (2016). Kompetensi kepribadian guru dalam persfektif islam. Tazkiya, 5(2).
Mudlofir, A. (2016). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aktualisasinya dalam Sistem Pendidikan Islam. Nadwa, 7(2), 229–246. http://dx.doi.org/10.21580/nw.2013.7.2.560
Mustafida, F., & Gafur, A. (2021). Strategi Pengembangan Materi Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Nilai Multikultural di MI/SD. International Conference on Islam and Global Civilization, 5–19. http://conference.unisma.ac.id/index.php/iconigc/IConIGC/paper/view/1230
Nasution, Z. (2017). Konsep interaksi edukatif dalam pendidikan islam (Perseptif Al-qur’an). Resitasi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 2(4), 38–50. http://repository.uinsu.ac.id/3255/
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam Di Era Milenial. Conciencia, 18(1), 10–28. https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.2436
Prasasti, S. (2017). Kenakalan Remaja Dan Faktor Penyebabnya. Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 28–45 http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNBK/article/view/110.
Rasyidin, A. (2017). Falsafah Pendidikan Islami. Perdana Publishing.
Surasman, O. (2019). Karakter building upaya harmonisasi interaksi manusia modern. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 45–66.
Taufik, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 17(2), 81–102. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v17i02.106
Unayah, N., & Sabarisman, M. (2015). Fenomena kenakalan remaja dan kriminalitas. Sosio Informa, 1(2), 121–140. https://doi.org/10.33007/inf.v1i2.142
Wahyuningsih, S. (2021). Konsep Pendidikan Akhlak dalam Al Qur’an. Jurnal Mubtadiin, 7(02), 191–201. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/138
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP dan SMA. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–11. http://ejurnal.staialfalahbjb.ac.id/index.php/addabana/article/view/95
Zukhrufin, F. K., Anwar, S., & Sidiq, U. (2021). Desain Pembelajaran Akhlak Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JIE (Journal Of Islamic Education), 6(2), 126–144. http://repository.iainponorogo.ac.id/857/
Zulfan, J. H. (2017). Tinjauan Keberadaan Komisi Yudisial dalam Sistem Ketatanegaraan Indonesia Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
