IMPLEMENTASI STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE PADA PEMBALAJARAN
Keywords:
Implementation, Rotating Trio Exchange Strategy, LearningAbstract
The lesson plan is the first step taken by the teacher, because after all the lesson plan is the estuary of the implementation of knowledge, theory, basic skills and a deep understanding of what is being done in the teaching and learning process. The format of the lesson plan consists of several components filled out by the teacher according to the needs and characteristics of the subjects being implemented. The format of the lesson plan prepared accommodates several components that are characteristic as well as an integral part of a lesson plan. Ideally, this trio learning group has 3 students for each group. However, due to the insufficient number of students to be divided equally into 3 people per group, coupled with the implementation of the discussion method which can be carried out by 2 students. Then the formation of trio groups is not absolutely made up of 3 students in each group. Several classroom layout designs that can be used in every learning interaction have been disclosed in the previous section, including class designs: the letter "U", team patterns, circles, breakout groupings, Chevron, groups for groups, horseshoe table models, long tables, laboratory table models, group table models, classical odels, individual bench models, lined table models. Some of these class design models are used according to the needs and course of the learning process. Activities carried out by students in learning activities begin to form trio groups, implementing each student's role in the group, namely as giver, recorder and conveyer of information. Then carry out these roles properly, and carry out internal group discussions and discussions between groups, and end with presentation activities and formulation of the results of the discussion. The teacher's efforts to diagnose students' learning needs in the teaching and learning process have been carried out, starting from the preparation of information cards, holding discussions and presentations and formulating the results of the discussions. the teacher tries to remind students both individually and in groups, that the information cards that have been given are subject matter.
References
Ali, Muhammad, 2004, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Aqib dan Romanto, 2007, Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekolah, cetakan pertama, Bandung: CV. Yrama Widya.
Arifin, H.M., 1995, Kapita Selekta Pendidikan: Islam dan Umum, Jakarta: Bumi Aksara.
-----------------, 2003, Kapita Selekta Pendidikan, cetakan pertama, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, 2002, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, cetakan kelima, Yogyakarta: Rineka Cipta.
Bakry, Samaun, 2005, Menggagas Ilmu Pendidikan Islam, cetakan pertama, Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Cohen, Bruce J.,1992, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: Rineka Cipta.
Dalyono, M., 1997, Psikologi Pendidikan, Cetakan Pertama, Jakarta: Rineka Cipta.
Daradjat, Zakiah, 2004, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Cetakan Ketiga, Jakarta: Bumi Aksara.
Daulay, Haidar Putra, 2004, Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional, Cetakan Pertama, Jakarta: Kencana.
Dawam, Ainurrafiq, 2005, Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren, Cetakan Kedua, Listafariska Putra.
Departemen Agama RI, 2005a, Standar Kompetensi Kurikulum 2004 Madrasah Tsanawiyah, Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.
-----------------------------, 2005b, Panduan Pembelajaran, Jakarta: Bina Mitra Pemberdayaan Madrasah.
-----------------------------, 2005c, Wawasan Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan, Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.
Dimyati dan Mudjiono, 2006, Belajar dan Pembelajaran, cetakan ketiga, Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri, 1996, Strategi Belajar Mengajar, cetakan kedua, Jakarta: PT Rineka Cipta.
-------------------------------, 2002, Strategi Belajar Mengajar, cetakan kedua, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Gunaryo, Achmad, 2007, Buku Panduan Penulisan Tesis & Disertasi (Program S2 dan S3), Semarang: Program Pascasarjana IAIN Walisongo.
Hafriani, 2003, “Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa melalui Problem-Centered Learning (PCL),” Jurnal Penelitian Pendidikan, IAIN Ar-Raniry, halaman 3-9.
Hamalik, Oemar, 2007, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Cetakan Pertama, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
---------------------, 2008, Kurikulum dan Pembelajaran. Cetakan ketujuh, Jakarta: Bumi Aksara.
Harsanto, Radno, 2007, Pengelolaan Kelas yang Dinamis; Paradigma Baru Pembelajaran Menuju Kompetensi Siswa, Yogyakarta: Kanisius.
Hasan, Fuad, 1997, Kurikulum Pendidikan Dasar, Garis-Garis Besar Program Pengajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudyaan.
Hasibuan, JJ., 1986, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Karya.
Hornby, AS., 1977, Oxford Advance Learnes Dictonary, London: Oxford University Press.
Horton, B. Paul, 1996, Sosiolog. Jakarta: Erlangga.
Idris, Zahara dan Lisma Jamal, 1995, Pengantar Pendidikan, cetakan kedua, Jakarta: PT Grasindo.
Kartono, 2002, Menebus Pendidikan yang Tergadai; Catatan Reflektif Seorang Guru, Yogyakarta: Galang Press.
Langgulung, Hasan, 1989, Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan, Jakarta: PT. Pustaka Al-Husna.
Lie, Anita, 2005, Cooperative Learning, Jakarta: Grasindo.
Lipton, Laura dan Deborah Hubbel, 1997, More Than 50 Ways to Learned-Centered Literacy, diterjemahkan oleh Raisul Muttaqin, Bandung: Nuansa.
Majid, Abdul dan Andayani, 2004, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Makmun, Abin Syamsuddin, 2004, Psikologi Kependidikan, cetakan ketujuh, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mas’ud, Abdurrahman, 1999, “Pengajaran Kebudayaan Islam,” dalam Chabib Thoha dkk., Metodologi Pengajaran Agama, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang bekerjasama dengan Pustaka Pelajar.
Moleong, Lexy J., 2007, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Mudyaharjo, Redja, 2002, Filsafat Ilmu Pendidikan Suatu Pengantar, cetakan kedua, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin, 2003, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, cetakan pertama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhaimin, 2006, Nuansa Baru Pendidikan Islam, Jakarta: PT RajaGrafindo.
Muhajir, Noeng, 1996, Metode Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin.
Muliawan, Jasa Ungguh, 2005, Pendidikan Islam Integrative, cetakan pertama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyana, Deddy., 2004, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, 2006, Kurikulum yang disempurnakan, cetakan pertama, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
----------, 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, cetakan kedua, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Naim, Ngainun dan Achmad Patoni.,2007, Materi Penyusunan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam., cetakan pertama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nasution, S, 1995, Kurikulum dan Pengajaran, cetakan kedua, Jakarta: Bumi Aksara.
Nata, Abuddin, 2000, Perspektif Islam tentang Pola Hubungan Guru-Murid, Jakarta: PT RajaGrafindo.
Nurhadi dan Gerrad Senduk, 2003, Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Penerapannya dalam KBK, Malang: Universitas Negeri Malang.
Pageyasa, Wayan, 2004, Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 1 MTs Sunan Kalijogo Malang Melalui Strategi Pemetaan Pikiran (Tesis), Universitas Negeri Malang.
Rohani, Ahmad, 1991, Pengelolaan Pengajaran, cetakan pertama, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sahrodi, Jamali dkk., 2005, Membedah Nalar Pendidikan Islam, cetakan pertama, Yogyakarta: Pustaka Rihlah.
Salam, Burhanuddin, 1997, Pengantar Pedagogik (Dasar-Dasar Ilmu Mendidik), Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina, 2006, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana.
Silberman, Melvin, 2002, Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Alih bahasa: Sarjuli et.al.,Yogyakarta : YAPPENDIS.
Soekanto, Soerjono, 1999, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: PT RajaGrafindo.
Soemanto, Wasty, 1990, Psikologi Pendidikan, Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan, Jakarta: Gramedia.
Sudjana, Nana, 2005a, Strategi Pembelajaran, cetakan keempat, Bandung: Falah Production.
------------------, 2005b, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, cetakan kedelapan, Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sukmadinata, Nana Syaodih, 2003, Perencanaan Pengajaran, cetakan kedua, Jakarta: Rineka Cipta.
--------------------------------------, 2005, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, cetakan ketujuh, Bandung: PT Remaja RosdaKarya.
--------------------------------------, 2006, Metode Penelitian Pendidikan, cetakan kedua, Bandung: PT Remaja RosdaKarya.
Sumardi, 2002, Usaha Meningkatkan Konsentrasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Ketrampilan Guru Mengelola Kelas Pada Siswa MTs (Tesis), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah: Surakarta.
Suparman, Atwi, 2001, Desain Instruksional, Jakarta: Ditjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional.
Suparno, Paul, 1997, Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan, cetakan ketujuh, Yogyakarta: Kanisius.
Surakhmad, Winarno, 1982, Pengantar Penelitian Ilmiah; Dasar Metode dan Teknik, Bandung: Tarsito
Surya, Mohammad, 1997, Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Bandung: Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan IKIP Bandung.
Suryosubroto, 2005, Tatalaksana Kurikulum, cetakan kedua, Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, Muhibbin, 2000, Psikologi Pendidikan, cetakan kelima, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H.A.R, 2000, Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia, cetakan kedua, Remaja Rosdakarya: Bandung.
Tohirin, 2005, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT RajaGrafindo.
Usman, Uzer, 2001, Menjadi Guru Profesional, cetakan ketiga belas, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wihatma, Ujang, 2005, Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP Negeri di Kota Bandung Melalui Cooperative Learning Tipe Student Teams-Achievement Divisions, (Tesis). Universitas Pendidikan Bandung.
Zaini, Hisyam dkk., 2002, Desain Pembelajaran di Perguruan Tinggi, Yogyakarta: CTSD IAIN Sunan KaliJaga.
------------------------, 2007, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: CTSD (Center for Teaching Staff Development) IAIN Sunan Kalijaga.
Zuhairini, dkk, 1981, Metodik Khusus Pendidikan Agama, Surabaya: Usana Offset Printing.
