Increasing Student's Thinking Creativity Through Project Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.51672/alfikru.v17i1.148Keywords:
Islamic Education, Thinking Creativity, Project Based LearningAbstract
Various strategies can increase students' creative thinking. One of them is a project-based learning strategy. However, in practice, only a few teachers succeeded, especially in implementation procedures. Therefore this study aims to analyze the implementation of learning using project-based learning strategies to increase students' creative thinking. This research was conducted in class 4 SDN Kebonagung II Kraksan Probolinggo. The research method used is case study-based qualitative. Teacher and student research informants. Data analysis uses Miles and Huberman techniques which consist of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The research results show that. This strategy is implemented by completing a project; students present their findings to other students. To see its success, it describes the initial conditions before implementing the strategy: less than optimal learning and student creativity that still needs to be higher. For this reason, learning is carried out through group discussions and project work. The condition ultimately increases student creativity; this can be seen in the ability of students to express ideas that are in students minds. The research results have implications for improving student learning outcomes.
References
Agustina, P. (2021). Contribution of Project Based Learning To the Stimulation of Early Children ’ S Creativity. Early Childhood Education and Development Journal, 3(1), 27–34. https://jurnal.uns.ac.id/eced
Ardiansyah, R., Diella, D., & Suhendi, H. Y. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Publikasi Pendidikan, 10(1), 31. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12172
Astriani, M. M. (2020). Upaya Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Project Based Learning. Jurnal Petik, 6(1), 36–40. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i1.738
Azima, N. S., & Dewi, D. A. (2022). Pancasila sebagai Doktrin Positif Jiwa Anak Bangsa yang Akan Melahirkan Golden Generation. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10147–10153. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4024
Daniel, F. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Implementasi Project Based Learning (Project Based Learning) Berpendekatan Saintifik. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
Hajaroh, S., & Adawiyah, R. (2018). Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik. Elmidad:Jurnal PGMI, 10(No. 2), 131–152. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/elmidad/article/download/778/439
Hapsari, D. I., & Airlanda, G. S. (2019). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas. Jurnal Riset Teknologi 2(1), 102–112. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a4.2018
Hapsari, D., & Wicaksono, V. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Bingo Terhadap Motivasi Dan Pemahaman Materi PPKn Kelas IV SDN Sumokembangsri Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(7), 1–11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian- view/23980.
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.
Marwah Sholihah, & Nurrohmatul Amaliyah. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898–905. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2826
Mawaddah, S., & Mahmudi, A. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Penggunaan Project-Based Learning Terintegrasi Stem. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 167. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3179
Milla Minhatul Maula, M., Jekti Prihatin, P., & Kamalia Fikri, F. (2014). Pengaruh Model Project Based Learning (Project-Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengelolaan Lingkungan [Universitas Jember]. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/63447
Mulyadi, E. (2015). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 385–395. http://dx.doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7836
Nafisah Nor Saumi, Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 149–155. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.892
Nida, R., M, A. S., & Haryandi, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Multimodel pada Materi Alat-Alat Optik untuk Melatihkan Kemampuan Analisis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 107. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i2.2871
Octariani, D., & Rambe, I. H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning Berbantuan Software Geogebra. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.30743/mes.v4i1.864
Purwaningsih, H. (2021). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Melayani Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 1(1), 36–44. https://doi.org/10.51878/educational.v1i1.53
Rahmat Linur, & Mahfuz Rizqi Mubarak. (2020). Facebook Sebagai Alternatif Media Pengembangan Maharah Kitabah. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 8–18. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.154
Santoso, B., Putri, D. H., & Medriati, R. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Project Based Learning Berbantu Alat Peraga Konsep Gerak Lurus. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 11–18. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.11-18
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Project Based Learning) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Varidika, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Sholihah, F. N., & Pertiwi, N. A. (2019). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Dasar-Dasar Sains. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 4(02), 68–74. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i02.448
Sudipa, I. G. I. (2018). Decision Support System Dengan Metode Ahp, Saw Dan Roc Untuk Penentuan Pemberian Beasiswa (Studi Kasus : Stmik Stikom Indonesia). Jurnal Teknologi Informasi Dan Komputer, 4(1). https://doi.org/10.36002/jutik.v4i1.391
Supiarmo, M. G., Mardhiyatirrahmah, L., & Turmudi, T. (2021). Pemberian Scaffolding untuk Memperbaiki Proses Berpikir Komputasional Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 368–382. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.516
Tanjung, H. S. (2019). Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 3 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya. Maju, 6(1), 101–112. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk
Tresnawati, N. (2022). Pengolahan Limbah Organik Menjadi Makanan Lokal Melalui Perkuliahan Bioteknologi Berbasis Proyek Terhadap Literasi Inkuiri. Collase (Creative of Learning Students, 5(1), 93–102. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/10051
Umi, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa kelas IV SD negeri seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 24–38. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p24-38
Wahyu, R., Islam, U., & Rahmat, R. (2018). Implementasi Model Project Based Learning ( Project Based Learning ) Ditinjau dari Penerapan Implementasi Model Project Based Learning ( Project Based Learning ) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 1(1), 50–62.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 46. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57
Yance, R. D. (2013). Pengaruh penerapan model project based learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pillar of Physics Education, 1(1), 35–55. https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pfis/article/view/490
Yunitasari, R., & Zaenuri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Siswa SMP Negeri 1 Cepiring Kelas VIII Pada Pembelajaran PBL Bernuansa Etnomatematika. Prisma:Prosiding Seminar Nasional Matematika 3, 3, 426–434.
Zulfitri, H. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Setelah Pembelajaran dengan Pendekatan MEAs pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel. Jurnal Gantang, 4(1), 7–13. https://doi.org/10.31629/jg.v4i1.881
