MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN MODERN
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i2.1064Keywords:
Management, Curriculum, Ctharacter, PesantrenAbstract
Character education carried out in pesantren Modern which requires students to live in dormitories is a solution to instill character values through parenting and transparency patterns, where the school can carry out parenting patterns throughout the day and the principal and teachers act as exemplary figures that can be traced by students while in the educational environment. This research was conducted to find out the management of character education carried out in Pesantren Modern through parenting and transparency patterns with the expectation of the output of education is students who have strong character. Management of character education through parenting and transparency patterns, instrumental input in this research in the form of foundation and school policies, the vision and mission of the school, rules and regulations that apply in schools and dormitories, Another influence that will have an impact on the character education process in Pesantren Modern is the input environment, namely parenting patterns in the family environment, culture around schools and the globalization of information.
References
Abdan, D. K. (2025). Analisis pendekatan deep learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866-879. Doi: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466. From: https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi/article/view/1466
Agustiningrum, L. E. (2025). Manajemen impplementasi metode pembelajaran mendalam (deep learning) pada pendidikan anak usia dini. Semarang: Cipta Prima Nusantara.
Akmal. (2019). Lebih dekat dengan industri 4.0. Sleman: Deepublish.
Az Zarnuji, A. K. (2009). Terjemah ta'lim muta'allim. Surabaya: Mutiara Ilmu.
Dzulfiqar, A. S. (2025). Integrasi kurikulum berbasis cinta dan pembelajaran mendalam dalam pendidikan agama islam: Studi literatur. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, 2, 132-152. Doi:https://doi.org/10.15642/AICLeMa.2025.2.132-152 from: https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/AICLeMa/article/view/4433
Faiz, F. (2012). Thinking skill: Pengantar berpikir kritis. Yogyakarta: UINSUKA Press.
Ibnu Mahtumi, I. R. (2022). Pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Hasibuan, N., Lubis, S. A., & Usiono, U. (2023). Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di Era Globalisasi Pada MAN 1 Padangsidimpuan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04). https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.8360
Jumrawarsi, F., dkk. (2025). Praktik pembelajaran mendalam pengetahuan praktis untuk guru, kepala sekolah, dan pengawas. Gresik: Thalibul Ilmu Publishing & Education.
KEMENDIKDASMEN. (2025a). Pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Sistem Informasi Kurikulum Nasional, 8, 1-15. From:https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1742214136_manage_file.pdf
KEMENDIKDASMEN. (2025b, Februari). Naskah akademik pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Diambil kembali dari guru.kemendikbudasmen.go.id: https://guru.kemendikdasmen.go.id/dokumen/kGn0z42DeN?parentCategory=Pemahaman%20tentang%20Implementasi
Maftah Rozani Al-Am, I. R. (2025). Deep learning. Pasaman Barat: CV. Afasa Pustaka.
Muhammad Fajrul Falaah, A. S. (2025). Integrasi islamic critical thinking dalam pendidikan kontemporer: Upaya meningkatkan kecerdasan berpikir kritis pelajar. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 9(2), 115-130.Doi:https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1677 from: https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/1677
Muhammad Nukman, M. E. (2025). Pendekatan pembelajaran deep learning di sekolah dasar (teori dan aplikasi). Cirebon: CV. Green Publisher Indonesia.
Rahmaniati, R. (2025). Metode pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Rika Purnamasari, dkk. (2026). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan berpikir kritis siswa SMK Negeri Tengaran. Ta'lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 9(1), 101-118.doi:https://doi.org/10.52166/talim.v9i1.11272 from: https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/talim/article/view/11272
Sri Rahayu., dkk. (2025). Analisis hambatan implementasi deep learning dalam proses pembelajaran di kelas. Bagimu Negeri: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 9(2), 1156-1163. From:https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/bagimunegeri/article/view/3271
Suryani, S., dkk. (2018). Buku model problem based learning (PBL) mata kuliah pengetahuan baha makanan. Sleman: Penerbit Deepublish.
Syamsidah, dkk. (2022). Model discovery learning. Sleman: Penerbit Deepublish.
Tryana, A., Lubis, K., & Armanila, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Keagamaan Siswa Kelas XII di SMK Swasta Wira Jaya Tanjung Morawa. Hibrul Ulama, 7(2), 315–319. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v7i2.1220
Utami, P., Nadawina, N., Jaya, A., dkk. (2025). Penerapan pembelajaran deep learning dalam pendidikan di indonesia. Yogyakarta: PT. Star Digital Publishing.
Wahyudi, E. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam pada mata pelajaran pendidikan agama islam guna meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 24875-24884.
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan konseptual pendekatan mendalam menuju "transformasi pendidikan". Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 65-73. doi: https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.05 from: https://jurnalcerdik.ub.ac.id/index.php/jurnalcerdik/article/view/455
