THE ROLE OF TEACHERS OF AL-QUR'AN AL BADAWIYYAH EDUCATION PARK IN FOSTERING THE RELIGIOUS CHARACTER OF STUDENTS ON PAHAWANG PESAWARAN ISLAND
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v7i2.1150Keywords:
Teacher Role, Qur’anic Education, Religious Character, Pahawang IslandAbstract
Teachers at Qur’anic Education Centers play an important role in shaping students’ religious character through Qur’an learning, worship habituation, and daily exemplary conduct. This study analyzes the role of teachers at Taman Pendidikan Qur’an Al-Badawiyyah in shaping the religious character of santri on Pahawang Island, Pesawaran Regency, and identifies supporting and inhibiting factors. The study used a qualitative method with a descriptive approach and a case-study design. Data were collected through interviews, participatory observation, and documentation, with informants selected purposively, including TPQ teachers and students’ parents. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that teachers act as Qur’an instructors, moral guides, motivators and facilitators, and role models (uswah hasanah). Character development addresses aqidah, syariah, and akhlak. Teacher role modelling and regular worship habituation support the process, while gadget use, peer influence, limited parental supervision at home, and some students’ involvement in family tourism activities create challenges. Religious character development therefore requires sustained cooperation between teachers and parents.
References
Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) sebagai upaya membentuk karakter pada anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 44–50.
Lalita, A. I., & Hapsari, E. P. (2025). Peran Guru Ngaji sebagai Komunikator Dakwah dalam Pembentukan Religiusitas Santri di Masjid Baitul Karim Purwokerto. PROGRESIF: Jurnal Dakwah, Sosial, Dan Komunikasi, 2(2), 93–105.
Majid, A., & Andayani, D. (2017). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.
Marzuki. (2017). Pendidikan Karakter Islam: Integrasi Akidah, Syariah, dan Akhlak. Amzah.
Misnan, Ochtavia, J., Milala, S. T., & Pratama, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa di SMP Swasta Al Washliyah 42 Berastagi. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 294–311.
Nubuuwah, N., Arief, N. F., & Rodafi, D. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Intizar, 29(1), 45–57. https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14970
oktafala, mukti, irodati fibriyan. (2025). Strategi Pembelajaran Al-Qur‟an dalam Membentuk Karakter Santri TPQ Al Mutohar. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(3), 518–528.
Rahman, R. H., Rukajad, A., & Ramdhani, K. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter. Al-Ulum, 11(3), 309–320.
Rahman, R., Rukajad, D., & Ramdhani, F. (2024). Strategi Penanaman Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Keagamaan Nonformal. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 309–320.
Sari, A. R. (2021). Peran TPQ dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Jurnal Pendidikan Nonformal Islam.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Cetakan ke-19. Alfabeta.
Suriadi, S. (2023). Pendidikan Karakter Religius pada Keluarga Nelayan dan Sopir Tronton di Kabupaten Tanah Bumbu (Studi Kasus pada Desa Penyiputan dan Desa Sebamban Kampung). Pascasarjana.
Widianti, L. A. (2023). Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak. Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 3(1), 83–94.
Zahira, T., Habibah, S., & Sun’iyah, S. L. (2024). Peran Guru TPQ dalam Membentuk Karakter Disiplin Santri untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Studi Kasus di TPQ At-Taqwa Sungegeneng, Sekaran, Lamongan). Murid: Jurnal, 1(3), 201–210.
