EFFECTIVENESS OF THE CORE LEARNING MODEL ON STUDENTS' INTEREST IN LEARNING PAI
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v7i2.1056Keywords:
CORE Learning Model, Learning Interest, Islamic Religious Education, Quasi-ExperimentalAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending) learning model in enhancing students' interest in learning Islamic Religious Education (IRE) at SMP Negeri 37 Bandar Lampung. The study was motivated by students' low interest in learning, as indicated by limited classroom engagement, low participation, and the predominance of conventional teaching methods. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Group Design. The research sample consisted of an experimental class that implemented the CORE learning model and a control class that received conventional instruction. Data were collected using a learning interest questionnaire that had met the required validity and reliability criteria and were subsequently analyzed through normality and homogeneity tests, followed by an Independent Samples t-test. The findings revealed a statistically significant difference in learning interest between students in the experimental and control groups. These results indicate that the CORE learning model is effective in improving students' interest in learning Islamic Religious Education, particularly in terms of learning enthusiasm, the habit of reviewing learning materials, and active participation through questioning and classroom engagement. This study highlights the potential of the CORE learning model as an innovative instructional approach to fostering students' learning interest in Islamic Religious Education at the junior secondary school level.
References
Ahmad Nubhan, S., & Nursaptini. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Berbantuan Edmodo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 7(2), 147–156. Https://Doi.Org/10.24114/Jtp.V8i2.3329
Andira, P. A., Utami, A., Astriana, M., & Walid, A. (2022). Analisis Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(1), 46–57. Https://Doi.Org/10.22373/Pjp.V11i1.13087
Annisa, S. (2024). Pengembangan Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan KITA, 1(1), 26–31.
Aprijal, Alfian, & Syarifudin. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling Aprijal1,. Mitra PGMI, 6(1), 76–91. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/319235-Pengaruh-Minat-Belajar-Siswa-Terhadap-Ha-F39d0b71.Pdf
Apriyanti Peni, S. H., & Hanifah. (2025). Pengaruh Model Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 62–72. Https://Doi.Org/10.29100/Jp2m.V11i1.7091
Astuti Puji Nurul, W. S. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Menggunakan Model Bermain Asyik Pada Anak Usia Dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2141. Https://Doi.Org/10.37905/Aksara.8.3.2141-2150.2022
Dulyapit Apit, Nuralif Ahmad. (N.D.). Pendekatan Model Connecting, Organizing, Refleting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Xi(1), 1–10.
Fahrunnisa, S., Muttaqien, M., & Ukit. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Berbantu Media Nearpod Pada Materi Sistem Koordinasi. Bioedutech: Jurnal Biologi, Pendidikan Biologi, Dan Teknologi Kesehatan, 2(2), 61–70. Http://Jurnal.Anfa.Co.Id/Index.Php/Biologi/Article/View/1375
Febriani Diana, K. T., & Sakdiyah. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting And Extending) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI MAN 2 A Ceh Tengah. Riwayat: Educational Journal Of History And Humanities, 30(2), 674–685. Http://Jurnal.Unsyiah.Ac.Id/Riwayat/
Febrianti Silvia, N. H., Arifin Bustanul, I. H., & Zailani. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Mahasiswa Di Masa Pandemi Pada Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Al-Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 48–57. Https://Doi.Org/10.56114/Al-Ulum.V2i1.115
Friscillia, N., Prihatiningtyas, N. C., & Nurhayati, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Conecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Vii. Journal Of Educational Review And Research, 4(1), 64–72. Https://Doi.Org/10.26737/Jerr.V4i1.2364
Halimatus Sa’diyah, Aan Juhana Senjaya, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Segi Empat Melalui Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting Dan Ekstending) Berpendekatan Rme (Realistic Mathematics Education) Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. 1–23.
Hayaturraiyan, A. (2022). Strategi Pembelajaran Di Pendidikan Dasar Kewarganagaraan Melalui Metode Active Learning Tipe Quiz Team. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 108–122. Https://Doi.Org/10.24952/Ibtidaiyah.V2i1.5637
Jannah Miftakhul, E. M. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 173–183. Https://Doi.Org/10.54066/Jupendis.V2i4.2241
Junitasari, J., Roza, Y., & Yuanita, P. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Core Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 744–758. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V5i1.415
Kurniasari, W., Murtono, M., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 141–148. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i1.891
Meduri Heranda Rury Ni, F. R., & Helmy, F. (2022). Efektifitas Aplikasi Website Dalam Yang Besar , Hal Ini Terkait Dengan Era Globalisasi Serta Berkembangnya Berbasis TIK Yang Mempergunakan Teknologi Informasi Menjadi Salah Terjawabnya Semua Masalah Pada Proses Belajar Mengajar Yang Ini Adalah Sesuatu Yan. Jurnal Teknologi Pendidikan P-ISSN: 2089-4341 | E-ISSN: 2655-9633 Url, 283–294.
Nasrulloh, M. F., Maulana, S., Satiti, W. S., & Khotimah, K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Ditinjau Dari Karakter Matematika. Joems (Journal Of Education And Management Studies), 5(5), 7–13. Https://Doi.Org/10.32764/Joems.V5i5.797
Nasution, B. (2023). Metode Pembelajaran Dan Teknik Mengajar Dalam Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Oleh Guru Pendidikan Agama Islam. Khazanah Pendidikan, 17(1), 142. Https://Doi.Org/10.30595/Jkp.V17i1.16027
Novela, L., Atiqoh, A., Aliya, N. U., Pratiwi, N., Firman, L., Kelvino, M., Nurjannah, W., & Rakhmawati, D. (2025). Integrasi Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Dalam Optimalisasi Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Materi Table Service. Journal Of Innovative And Creativity (Joecy), 5(2), 7547–7556. Https://Doi.Org/10.31004/Joecy.V5i2.1291
Nugraha, R., Mudrikah, A., & Saputra, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Connecting Organizing Reflecting Extending (Core) Terhadap Minat Belajar Dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Ujmes, 07(01), 54–62.
Prayuda Candra Ikhsan, A. P., & Mashari Ali, A. T. (2022). Pengaruh Teknik Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas Ii Sd. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 4(1), 1–5. Https://Doi.Org/10.52647/Jep.V4i1.40
Rusdianti, A. K., Munawaroh, F., Hadi, W. P., & Muharrami, L. K. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). Jurnal Natural Science Educational Research, 5(2), 12–19.
Sari Yunita Eka, W. B. S. (2023). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(November), 488–498.
Simanjuntak, R. M., Hutauruk, A. J. B., Butar Butar, C. M. D., & Gultom, S. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Jurnal Basicedu, 7(5), 3102–3110. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i5.5987
Sofiarum, D., & Supandi, S. Dwi Rina. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Dan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 151–158. Https://Doi.Org/10.26877/Imajiner.V2i2.5777
Syari, D. D. N., Zumrotun, E., & Sutriyani, W. (2024). Pengaruh Penerapan Model Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Berbantuan Media Pakapin Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 396–406. Https://Doi.Org/10.53299/Jagomipa.V4i2.704
Ummah Khaira Kuntum, M. Dea. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582. Https://Jurnaldidaktika.Org
Umroh Ni’matul, T. I. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kelas VIII Pada Materi Zat Aditif Di MTS Negeri Gresik. Cendekia Pendidikan, 8(4), 1–14. Https://Doi.Org/10.9644/Sindoro.V3i9.252
Utami, I. Tri, Dian Kartika Sari, L., & Surur, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Dengan Strategi Student Facilitator And Explaining Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.31316/Jderivat.V10i1.2736
Utomo Edy Setiyo, R. F. (2022). Implementasi Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa SMP Selama Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1935–1945. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V6i2.1383
Wulandari Hayani, N. I. (2023). Mengembangkan Potensi Guru Yang Profesional Dalam Proses Belajar Mengajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Subang, 9(2), 2487–2509. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i2.990
Yamah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Orgainizing, Reflecting, Extending (CORE) Berbantuan Dengan Metode Mind Mapping Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Yang Memuat Getaran Dan Gelombang Pada Siswa Kelas VIII-H Semester 2 SMP Negeri 1 Karangrejo. 2(September), 475–480.
Yunita, N., & Qoriah, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. 30(2), 241–248. Https://Doi.Org/10.30587/Didaktika.V30i2.7651
Zebua Berkat Nova, L. A., & Telaumbanua Aldiman Wahyutra, L. B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Core Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negri 4 Gunungsitoli. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1103–1112. Https://Doi.Org/10.37481/Jmh.V4i3.1047
