DEVELOPMENT OF SMART ROUTE GAME MEDIA TO IMPROVE STUDENTS' COGNITIVE ABILITIES IN THE SUBJECT OF ISLAMIC CULTURE AND HISTORY IN CLASS VII MTS SYI'AR ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v7i1.931Keywords:
Smart Route Game, Cognitive Ability, Learning Media, SKIAbstract
A common problem in Islamic Cultural History (ISCR) teaching is the low cognitive abilities of students due to the use of conventional learning methods that do not actively involve students in the learning process. This condition causes students to tend to be passive, unenthusiastic, and have difficulty understanding the material in depth. In response to this phenomenon, this study aims to initiate the development of game-based learning media through the Smart Route Game and to determine the effect of its use on improving students' cognitive abilities. The research method applied is Research and Development (R&D) with a 4D model that includes the Define, Design, Develop, and Disseminate stages, which in its implementation is limited to the Develop phase. This study involved 25 seventh-grade students at MTs Syiar Islam Maibit as trial subjects. Data collection instruments included tests, questionnaires, observations, and interviews, with data analysis techniques using descriptive statistics and N-gain calculations. The results indicate that the Smart Route Game media is categorized as very suitable for use, referring to the validation score from material experts of 88.6% and media experts of 97.9% after going through the revision stage. Furthermore, there was a significant increase in the average student score from 64.88 to 85.2, indicating an effective improvement in cognitive abilities. The positive response from users (teachers and students) also reinforces the conclusion that the Smart Route Game is an interactive learning tool capable of creating a more interactive and enjoyable learning environment and enhancing students' cognitive abilities in the subject of Islamic Cultural History.
References
Achmadin, B. Z. (2022). Urgensi Historical Thinking Skills Bagi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 96–114. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i2.1125
Andini, N., & Wati, T. L. (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 181–190.
Ariyanti, N., & Anggerawati, N. L. (2024). Analisis Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 4(1), 67–77. https://doi.org/10.38073/aljadwa.v4i1.1855
Azizah, N., Rafi’i, A., Shalihah, G., & Ferdiansyah, A. (2025). Media Smart Board Game dalam Pembelajaran IPS (Studi Kasus Kelas 5 SDN Sungai Miai 5). 3(2).
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Hasnawati, Shaleh, M., Muhaemin, & Rusman. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Make and Match untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. MUNTAZAR: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 196–206.
Janah, A. M. (2025). Penerapan Model Game Based Learning Berbantuan Media Board Game Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI.10 di SMA N 1 Baturetno: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3081–3090. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1027
Miskawi, K. A. (2025). Pengembangan Keterampilan Berpikir Historis melalui Pembelajaran Sejarah. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 7(1), 13–20. https://doi.org/10.31540/sindang.v7i1.3201
Montori, S., & Jacobus, S. N. H. (2025). Penerapan Model Four-D (4D) dalam Pengembangan Media Video Materi Keanekaragaman: Meningkatkan Toleransi dan Kebhinekaan pada Peserta Didik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 3234–3246. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20396
Muchtar, R., Rn, B. I., & Assafari, A. F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 2(2), 100–110. https://doi.org/10.58230/ijier.v2i2.329
Mufliah, M., & Puspita W, D. M. A. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Inovasi Pembelajaran SKI Berbasis Smart TV di MTs Irsyadun Nasyi’in. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1539–1554. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.802
Nuraeni, Y., Qanitah, N., Nawafil, L. E., Nurulfadhil, W. A. K., & Luthfi, M. (2025). Implementasi Problem Based Learning Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6130–6139.
Nuranisah, Damopolii, M., & U, M. S. (2026). Teori Belajar Konstruktivisme dan relevansinya terhadap Pendidikan Islam: Kajian Konseptual. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(1), 17–21. https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.273
Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Qurrotuaini, E., & Oktaviana, R. (2026). Implementasi Game Based Learning Menggunakan Media Role Play untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Siswa SMA Negeri 5 Palembang pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 7(1), 184–195. https://doi.org/10.63447/jpni.v7i1.1759
Rabiudin, R., Ituga, A. S., & Rahmadana, A. (2022). Analisis Kausalitas Kemampuan Kognitif Siswa Papua dalam Belajar Sains. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 138–147. https://doi.org/10.51278/aj.v4i1.343
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Rahayu, S. I., & Abbas, N. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 584–595. https://doi.org/10.51278/bce.v4i2.1436
Ramadhan, R. B., & Hidayati, S. N. (2026). Pemetaan Kemampuan Kognitif Peserta Didik Smp Negeri Di Surabaya: Studi Cross-Sectional Survey Dalam Bingkai Pembelajaran Mendalam. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 131–142. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43945
Ramadhanti, A. Z., Purnawirawan, O., & Rahman, K. (2026). Pengaruh Game Based Learning Berbantu Aplikasi Gimkti Terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Ranah Kognitif. JPTIIK:Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/16297/7181
Santi, R. A. N., Sahari, S., & Nursalim. (2025, Juli 19). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Unity Pada Materi Ipa Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/8403/5240
Septiani, H. C., Syahril, & Irianti, M. (2026). Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI MA Darul Hikmah Pekanbaru pada Materi Fluida Statis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 213–227. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44991
Silaban, R. A., Nurchintyawati, I., Effendi, E., Madjid, M., A, N. H., Ningsih, R. W., Annisha, D., Mukhlishin, H., Sarwandi, S., Zulaeha, O., Ningsih, N. S., Ulfah, N. D., Sari, R. P., Ibrahim, Y. A., Addas, R. K., Idris, S. I., Sahar, A., Demulawa, M., Romadhon, R., … Akbar, J. S. (2025). Taksonomi Pendidikan. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02). https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/530
Suhartono, Yohanes, B., Mintowati, Ahmadi, A., Adriyanto, O. D., Efendi, R., & Damayanti, A. M. D. (2025). Fitur Level Kognitif dalam Artikel Dosen: Studi Kasus pada Artikel Berlatar Bahasa dan Pengajarannya. Innovative Journal of Community Engagement, 1(3), 16–32. https://doi.org/10.63011/ijce.v1i3.16
Suseno, S., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 937–951. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6319
Tondang, B., Zahara, D., Simarmata, G. L., Meisahruni, R. S., Purba, S. N., & Ritonga, R. (2025). Tinjauan Teoritis: Faktor Internal Dan Eksternal Problematika Akademik Di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8862–8874.
Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Akademik Siswa Sekolah Dasar di Daerah Pinggiran. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 458–465. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2131
Wahyuni, D. T., Herliani, H., Jailani, J., Masitah, M., & Purwati, S. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Zep Quiz dalam Model Game Based Learning (GBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas VII SMP | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 9 No.4. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i4.11179
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widi, S. (2023). Data Kualitas Pendidikan Siswa di Indonesia Berdasarkan Hasil PISA 2022. Data Indonesia: Data Indonesia for Better Decision. Valid, Accurate, Relevant. https://dataindonesia.id/pendidikan/detail/data-kualitas-pendidikan-siswa-di-indonesia-berdasarkan-hasil-pisa-2022
