DEVELOPMENT OF HOTS-BASED EDUCATIONAL MONOPOLY BOARD GAME MEDIA TO IMPROVE STUDENTS' ANALYTICAL ABILITIES IN THE CREED AND MORALS SUBJECT IN GRADE VIII MTsN 3 TUBAN
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v7i1.934Keywords:
Monopoly Board Game, HOTS, Analytical Ability, Akidah AkhlakAbstract
This research is motivated by the low analytical ability of eighth grade students in the subject of Akidah Akhlak at MTsN 3 Tuban, which is caused by the limited use of Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based learning media. The learning process is still dominated by conventional methods causing students to be less active in critical thinking, analyzing problems, and connecting material with everyday life. Therefore, this study aims to produce a HOTS-based educational monopoly board game media that is valid, practical, and effective in improving students' analytical abilities in Akidah Akhlak learning. This study uses the Research and Development (R&D) method with a 4D development model that includes the define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects consisted of 28 eighth grade students of MTsN 3 Tuban. Data collection instruments include expert validation sheets, practicality observation sheets, teacher response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results showed that the HOTS-based educational monopoly board game media obtained a validity level of 90.4% with a very valid category. The practicality level of the media based on student observations and teacher responses reached 87.3% with a very practical category. Meanwhile, the effectiveness of the media is shown by the increase in the average student score from 64.11 in the pretest to 92.68 in the posttest, with an average N-Gain value of 0.79 which is included in the high category. In addition, all students or 100% of students successfully achieved the Minimum Completion Criteria (KKM) in the posttest. Thus, the HOTS-based educational monopoly board game media is declared feasible and effective for use in improving students' analytical abilities in learning Akidah Akhlak.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Anderson, & Krathwohl. (N.D.). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson Dan Krahtwohl Pada Siswa Kelas Vii Smpn 25 Padang. 25–28.
Anggraeni, M. C., Widodo, A., & Misbah, M. (2022). Pengembangan Media Ips Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Ips, 12(1), 45–58. Https://Doi.Org/10.21831/Jpips.V12i1.44501
Cendana, W., & Suryana, D. (2021). Permainan Tradisional Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1507–1516. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i2.965
Fikri, M., Saputro, B., & Hidayat, R. (2024). Pengembangan Media Monopoli Dalam Meningkatkan Motivasi Serta Minat Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 7 Smp. Jurnal Inovasi Pembelajaran Ips, 8(2), 112–125.
Hake, R. R. (N.D.). Analyzing Change/Gain Scores. American Educational Research Association’s Division D, Measurement And Research Methodology. 1999. Https://Web.Physics.Indiana.Edu/Sdi/Analyzingchange-Gain.Pdf
Hamalik, O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Haryanto. (2021). Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran. Bumi Aksara.
Hidayati, Eka, D., Eriyanti, R., Arista, R., & Fauzan. (2024). Penerapan Diferensiasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Geography:Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(2), 868–879. Http://Journal.Ummat.Ac.Id/Index.Php/Geography
Hikmah, N., Rahayu, S., & Kurniawan, A. (2023). Langkah-Langkah Pembuatan Media Monopoli Edukatif Untuk Pembelajaran Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 33–44. Https://Doi.Org/10.21009/Jtp.2501.4
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Bskap Nomor 033/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual: Konsep Dan Aplikasi (Edisi Ke-4). Refika Aditama.
Kurniati, D., Purwanto, B., & Lestari, R. (2022). Higher Order Thinking Skills (Hots) Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Konsep, Implementasi, Dan Asesmen. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 89–103. Https://Doi.Org/10.21831/Jpk.V12i2.51232
Miesofa, N., Hidayah, I., & Rokhman, F. (2025). Implementasi Media Monopoli Edukatif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Aktif Peserta Didik Di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 78–91.
Muzammil, M., & Hamimi, T. (2021). Hots Dalam Perspektif Pendidikan Islam: Integrasi Berpikir Tingkat Tinggi Dan Nilai-Nilai Qur’ani. Jurnal At-Tarbiyat, 4(2), 101–115. Https://Doi.Org/10.37ujian/At-Tarbiyat.V4i2
Ningsih, A. F., Sulistiawati, R., & Pramudita, A. (2023). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Hots Dan P3 Pada Materi Ekosistem Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 11(1), 22–34. Https://Doi.Org/10.30595/Anargya.V11i1.16902
Pratiwi, D. H., Kurniawan, F., & Aisyah, N. (2024). Evaluasi Pembelajaran Fiqih Melalui Media Monopoli Win Or Challenge Mts Darul Istiqomah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 55–68.
Purwanto, A., Hidayat, S., & Wijayanti, R. (2022). Board Game Sebagai Media Pembelajaran Inovatif: Kajian Teoritis Dan Empiris. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.17977/Um048v28i12022p001
Rahmadani, Y., Asrori, A., & Firmansyah, D. (2023). Monopoli Sebagai Media Pembelajaran: Sejarah, Pengembangan, Dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Modern. Jurnal Basicedu, 7(3), 1890–1901. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i3.5821
Ramadhan, S. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Monopoli Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas Viii Mts Darut Taqwa Pasuruan. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 44–57.
Sanjaya, W. (2022). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Edisi Ke-12). Kencana.
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning: Teori Dan Aplikasi Paikem (Edisi Revisi). Pustaka Pelajar.
Susanto, H., Wahyudi, A., & Prasetyo, B. (2022). Efektivitas Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Keterlibatan Dan Hasil Belajar Peserta Didik: Meta-Analisis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 134–148. Https://Doi.Org/10.21009/Jtp.2402.5
Vygotsky, L. S. (2016). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wagola, R., & Mataheru, W. (2023). Kemampuan Analitis Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Sebuah Kajian Konseptual Dan Implementatif. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 67–80. Https://Doi.Org/10.25299/Al-Thariqah.2023.Vol8(1).12054
Yullida Fery Anjani. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson Dan Krathwohl Pada Peserta Didik Kelas Xi Bilingual Class System Man 2 Kudus Pada Pokok Bahasan Program Linier. Uin Walisongo.
Zamsiswaya, Z., Nurhasanah, R., & Fadillah, M. (2024). Model Pengembangan 4d Dalam Penelitian Pendidikan: Analisis Konsep Dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57(1), 88–99. Https://Doi.Org/10.23887/Jpp.V57i1.61987
