STRATEGI BELAJAR: PENGAMATAN DINAMIKA MOTIVASI SISWA DI SD NEGERI PASESEH 01 TANJUNGBUMI BANGKALAN MADURA MELALUI MANAJEMEN KELAS, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN ETIKA GURU
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v5i2.377Keywords:
Learning Strategy, Motivation Dynamics, Class Management, Media and Teacher EthicsAbstract
He purpose of this study is to analyze and determine the influence of digital literacy, utilization of learning media, teacher ethics on learning motivation of students at SD Negeri Paseseh 01 Tanjungbumi Bangkalan Madura. This quantitative study aims to measure the impact of classroom management, utilization of learning media, and teacher ethics on learning motivation. With this approach, the study will utilize statistical data collection methods to identify and analyze how much each variable contributes to the level of learning motivation. All students in Class VI numbered 57 people when the sample was collected. It can be seen that the number of male respondents was 54.4% and female respondents were fewer than male respondents, which was 45.6%. When viewed from the age group of respondents, the majority were in the age group of 12 years and over, which was 61.4%, while those aged 12 years were 38.6%. Based on the calculation results in Table 4.7, the
resulting linear regression equation model is Y = 25.760 + 5.383 (X₁) + 2.888 (X₂) + 3.231 (X₃), where Y is the Learning Motivation variable, and X₁, X₂, and X₃ are the Class Management, Learning Media, and Teacher Ethics variables, respectively. The regression coefficient of 5.383 on the Class Management variable indicates that each unit increase in the Class Management score is followed by an increase of 5.383 in the Learning Motivation score. Likewise, the regression coefficient of 2.888 on the Learning Media variable and 3.231 on the Teacher Ethics variable implies a positive contribution to each of the students' Learning Motivation
References
Abdullah, K. et.al., (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, Aceh.
Adam, S. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. Computer Based Information System Journal, 3(2), 78-90.
Akmal, D. K., D. Darmawan., & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Aliyas, R., M. I. Ismail., & A. Maulana. (2019). Pengaruh Pengelolaan Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46-60.
Ambarsari, D.W & Bambang H. (2017). Pengembangan Media Pop Culture Up Rumah Adat Jawa untuk Pembelajaran Menyusun Teks Deskripsi Pada Peserta Didik SMP Kelas VII. Semantik, 6(2), 1-10.
Angin, L.M.P & Yosephine E. (2022). Implementasi dan Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Kelas. UWAIS Inspirasi Indonesia, Ponorogo
Asrof, S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: eLKAF
Aurora, A. & H. Effendi. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 11-16.
Aurora, A. & Hansi E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 11-16.
Bariyah, A., M. Jannah., & H. Ruwaida. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 572-582.
Bigmanto, R. W. (2020). Upaya Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Pengelolaan Kelas Pada Mata Pelajaran Quran Hadis Kelas VIII di MTs. Al-Islam Joresan Tahun Pelajaran 2019/2020. Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo.
Dagaz, M. C. (2012). Learning from the Band: Trust, Acceptance, and Self-Confidence. Journal of Contemporary Ethnography, 41(4), 432-461.
Caterine, W., N. Budiana., & S. A. Indrowaty. (2019). Etika Profesi Pendidikan Generasi Milenial 4.0. Universitas Brawijaya Press.
Chan, F., A. R. Kurniawan., N. Herawati., R. N. Efendi., & J. S. Mulyani. (2019). Strategi Guru dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439-446.
Christophel, D. M. (1990). The Relationships Among Teacher Immediacy Behaviors, Student Motivation, and Learning. Communication Education, 39(4), 323-340.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.
Darmawan, D., F. Issalillah., E. Retnowati., & D. R. Mataputun. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.
Darmawan, D., R. Mardikaningsih., S. Arifin., E. A. Sinambela., A. R. Putra. (2021). Studi tentang Peranan Variabel Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Kondisi Kerja terhadap Perwujudan Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(2), 516-530.
Daryanto, (2013). Media Pembelajaran. Gava Media, Yogyakarta.
Djazilan, M. S. & D. Darmawan. (2022). Komunikasi Kerja dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Mengembangkan Motivasi dan Kinerja Guru. Journal on Teacher Education, 4(2), 1065-1077.
Ferrell, O. C., Jhon F., Linda F. (2013). Business Ethics: Ethical Decision Making and Cases, 9th Edition. Cengage Learning, South Western.
Gaol, R. L., & A. Sitepu. (2020). The Influence of Used Good-Based Learning Media on the Value of Chracter Education and Student's Motivation to Study. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(4), 1696-1703.
Halstead, J. M. & M. J. Taylor. (2000). Learning and Teaching About Values: A Review of Recent Research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169-202.
Hanipah, A. D., T. N. Amalia., & D. I. Setiabudi. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(1), 41-51.
Hermansyah, (2019). Etika Guru Sebagai Pendidikan Dasar Bagi Siswa. Fitrah, 10(2), 19-35.
Hermawansyah, H. (2019). Etika Guru sebagai Pendidikan yang Mendasar Bagi Siswa. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 10(2), 19-37.
Hidayah, N. S., V. I. Ahmad., & A. H. Fahruddin. (2021). Pengaruh Etika Mengajar Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Islam Tikung Lamongan. Sawabiq: Jurnal Keislaman, 1(1), 1-16.
Hung, C. L., & C. C. Fan. (2014). Perceived Classroom Management and Student Learning Motivation in Social Studies of Taiwan Junior High School Students. European Journal of Research in Social Sciences, 2(3), 40-51.
Irfan, M. & A. R. Putra. (2014). Komunikasi Interpersonal Antar Guru dan Siswa serta Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 69-76.
Isnaeni, N. & D. Hildayah. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148-156.
Istandar, P. T. (2022). Menyelaraskan Pendidikan Akademis dan Moral dalam Membangun Masyarakat Berkarakter Unggul. Jurnal Suara Pengabdian, 45, 1(1), 71-83.
Kabalmay, S. S. & D. Andayani. (2014). Hubungan Kebutuhan Sosial, Kebutuhan Penghargaan, dan Semangat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 1(1), 15–22.
Khoiriyah, U. (2018). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MTsN 1 Jombang. Al-Idaroh, 2(2), 49-64.
Lamirin, L., J. Sangaj., & L. Lisniasari. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Kecerdasan Emosional Terhadap Perilaku Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha. Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK), 2(2), 93-105.
